lunes, 29 de marzo de 2010

El concepto de número


Es un proceso complicado para el niño para ello este debe de haber consolidado las estructuras cognocitivas de la clasificaciòn y la seriaciòn. Para lograr esto el niño a traviesa las siguientes fases que no son secuenciales sino más bien simultaneas y flexibles.
La cantidad numérica: el niño establece de acuerdo a la experiencia y no de acuerdo al numero algunos objetos. Ejemplo:Si le preguntamos a un niño ¿Dónde hay más aquí en este grupo de botones negros o en este de botones amarillos?, el niños dirá que hay más en el grupo que este más espaciado y que hay menos en el grupo de objetos más pequeños o menos espaciados.

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